Comment ça marche — 100 000 Futurs

Vous dirigez un collège, ou vous croisez des collégiens dans une médiathèque, un club, un centre social. Vous voulez savoir ce que 100 000 Futurs vous demande, avant de vous engager. Cette page répond à l'essentiel : le programme, les étapes pour nous rejoindre, le temps réel demandé, où nous en sommes, et le calendrier d'une année type.

Les quatre temps du programme

Le programme suit une méthode simple, pensée pour des élèves de 6ᵉ et 5ᵉ.

Inspirer. Un livret de témoignages d’anciens boursiers, de parcours variés. Les élèves lisent des adultes qui, à leur âge, leur ressemblaient.

Projeter. Un concours d’écriture. Chaque élève imagine qui il veut devenir. La consigne exacte est encore testée auprès de classes de 6ᵉ.

Célébrer. Les textes des élèves sont valorisés. Les auteurs rencontrent les témoins du livret. Une cérémonie dans un lieu institutionnel emblématique, que nous avons l'ambition d'organiser à l'Élysée, marque ce parcours.

Soutenir. Une bourse, pour rendre le premier pas concret. Cette étape dépend d’un premier financement, que nous recherchons actuellement.

Les rencontres, la cérémonie et la bourse sont notre horizon. Nous les construisons pas à pas, avec chaque collège pilote.

Étape par étape, si vous nous rejoignez

Étape 1 — un échange de 20 à 30 minutes, par téléphone ou en visio. Nous comprenons votre contexte, vous posez vos questions.

Étape 2 — une convention signée avec le chef d'établissement. C'est elle qui engage la responsabilité de votre collège. Rien ne se met en place avant.

Étape 3 — votre collège devient l'un de nos premiers collèges pilotes. Vous recevez le livret une fois imprimé ; en attendant, nous partageons avec vous les témoignages au fur et à mesure de leur publication.

Étape 4 — une présentation aux élèves, en classe, suivie d'un bilan avec vous en fin d'année. Ce bilan nourrit l'étape suivante du programme.

Le temps que cela demande, réellement

Pour un chef d'établissement ou un CPE, comptez 2 à 4 heures sur l'année scolaire. Cela couvre l'échange initial, la signature de la convention, la coordination par e-mail. La présentation en classe ajoute environ une heure par groupe d'élèves, selon le nombre de classes engagées.

Pour un adulte-relais — bibliothécaire, animateur, éducateur — qui accueille le livret ou le prospectus, comptez moins d'une heure. Le dépôt des exemplaires, une présentation rapide à votre équipe : c'est tout. Nous ne demandons aucune formation préalable, ni de travail de préparation supplémentaire.

Ce qui est déjà prêt, ce qui reste à construire

Nous préférons vous le dire plutôt que vous le découvriez plus tard.

Déjà rodé. Le format des témoignages est précisément défini, en deux versions : une pour les collégiens, une pour les adultes. Nous avons recueilli un premier témoignage, à titre pilote — pas encore trente. Il n'est pas publié : nous attendons la signature écrite du témoin. Nous ne publions jamais un récit de vie sans cet accord.

Encore en construction. Le livret lui-même, qui réunira à terme une trentaine de récits. La consigne définitive du concours d'écriture. Les rencontres avec les témoins. La cérémonie. La bourse, liée au financement que nous cherchons. Aucune de ces briques n'est encore acquise : nous les annonçons comme des ambitions, jamais comme des faits.

Une année scolaire type

Septembre – octobre. Premier échange, puis signature de la convention.

Novembre – décembre. Présentation aux élèves ; remise du livret, ou accès aux témoignages au fur et à mesure de leur publication.

Janvier – juin. Les élèves lisent, en classe ou chez eux. Nous recueillons vos retours et les leurs.

L'année suivante, une fois la méthode prouvée avec vous : le concours d'écriture, puis les rencontres, la cérémonie et la bourse.

Ce calendrier est celui de notre projet pilote. Il évoluera avec l'expérience — la vôtre et la nôtre.

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